Actividades Lúdicas y de Ocio para niños con Necesidades Educativas Especiales

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Finalidad del Curso

Durante el recreo o en actividades lúdicas los alumnos, tengan las características que tengan deben divertirse, relacionarse y expresar sus preferencias e intereses mediante el juego, pero también manejar la solución de posibles conflictos que pueden surgir en cuanto a normas de juego.

También es un momento ideal para relacionarse con los profesores y demás educadores.

El curso tiene como objetivo que todos los niños, tanto aquellos con necesidades educativas especiales como lo que no las tengan se integren en el recreo y momentos de ocio.

Se describirán un amplio repertorio de actividades motivadoras para realizar con los alumnos que integren a todos los niños del centro educativo.

Objetivos del curso

  • Conocer cuáles son las necesidades previas que precisa el centro para favorecer la integración de los alumnos con necesidades especiales.
  • Adquirir y desarrollar habilidades para la gestión positiva y asertiva de conflictos entre los alumnos.
  • Aprender técnicas de desarrollo de actividades lúdicas con alumnos con necesidades educativas especiales en tiempo de ocio.
  • Enseñar programas de autonomía social en el recreo del niño con necesidades educativas especiales.
  • Aprender a marcar los objetivos de las actividades lúdicas a través de la programación por áreas de desarrollo.

¿A quién va dirigido?

Psicólogos, educadores, logopedas, orientadores, maestros, monitores de comedor y demás personal docente o no docente de centros educativos.

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CONTENIDOS DEL CURSO

MÓDULO I.– LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (ACNEEs).

Unidad didáctica 1: Alumnos con necesidades educativas motóricas

Unidad didáctica 2: Alumnos con necesidades educativas sensoriales

Unidad didáctica 3: Alumnos con necesidades educativas cognitivas

Unidad didáctica 4: Alumnos con necesidades educativas sociales

MÓDULO II.– ÁREAS DE DESARROLLO.

Unidad didáctica 1: Áreas perceptivas

Unidad didáctica 2: Área motrices

Unidad didáctica 3: Áreas verbales

Unidad didáctica 4: Áreas cognitivas

Unidad didáctica 5: Áreas afectivas

MÓDULO III.– PATIOS INCLUSIVOS.

Unidad didáctica 1: Objetivos del patio inclusivo

Unidad didáctica 2: Recursos humanos y materiales para desarrollar un patio inclusivo

Unidad didáctica 3: Desarrollo y metodología

MÓDULO IV.– AYUDAS TÉCNICAS Y MATERIALES PARA FAVORECER LA AUTONOMÍA DEL ALUMNO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.

Unidad didáctica 1: Barreras arquitectónicas

Unidad didáctica 2: Ayudas para la marcha

Unidad didáctica 3: Espacios alternativos al patio

MÓDULO V.– DESARROLLO DE ACTIVIDADES LÚDICAS EN TIEMPO DE RECREO.

Unidad didáctica 1: Organización de espacios y recursos

Unidad didáctica 2: El juego: tipos, características y condiciones de seguridad

Unidad didáctica 3: Programas de actividades lúdicas: elaboración, ejecución y evaluación.

Unidad didáctica 4: Actividades lúdicas

MÓDULO VI.– AUTONOMÍA SOCIAL EN EL RECREO.

Unidad didáctica 1: Habilidades sociales y de comunicación

Unidad didáctica 2: Dinámicas de grupo

Unidad didáctica 3: Programas de autonomía social

A la finalización de este curso se comprobará que cada alumno ha adquirido los conocimientos básicos realizando los cuestionarios y actividades de evaluación. En base a su correcta ejecución se hará entrega del Diploma correspondiente.

La evaluación se basa en la resolución de cuestionarios, actividades y casos prácticos.

Impartido por Cristina Castillo Mordillo, Licenciada en Psicología. Trabaja actualmente en centros educativos y en un gabinete privado con pacientes con diversas dificultades de aprendizaje. Colabora con diversas empresas y organismos, impartiendo cursos.

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