Desarrollo de Competencias de Interacción Social y Emocional en Educación

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Finalidad del Curso

La psicología escolar tradicionalmente se ha interesado por el desarrollo cognitivo de los alumnos y el rendimiento escolar. Sin embargo, la educación tiene lugar en un contexto social, por lo que los comportamientos sociales de alumnos, educadores y la interacción entre ambos es imprescindible para que el proceso educativo y el rendimiento del alumno sean óptimos.

Elcursopretendeaplicarcompetenciasyestrategiasencaminadasalamejora de las habilidades de interacción social del alumnado, tanto entre sí como con el entorno.

Objetivos del curso

  • Aprender a identificar los componentes principales de las habilidades sociales y las emociones en los alumnos.
  • Aprender a intervenir de manera global para enseñar habilidades sociales a los niños en edad escolar.
  • Conocer los programas de enseñanza de interacción social más utilizados actualmente.
  • Aprender a trabajar con los alumnos las competencias emocionales.
  • Aprender a diseñar fichas y programas de habilidades sociales y emocionales en el aula.

¿A quién va dirigido?

Psicólogos, educadores, orientadores escolares y demás personal docente y no docente de los centros educativos.

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CONTENIDOS DEL CURSO

MÓDULO I.– LAS HABILIDADES DE INTERACCIÓN SOCIAL EN LA EDAD ESCOLAR.

Unidad didáctica 1: Importancia de las habilidades sociales

Unidad didáctica 2: Competencia social y habilidades de interacción social: adquisición y desarrollo

Unidad didáctica 3: Problemas más frecuentes de competencia social

MÓDULO II.– COMPONENTES DE LAS HABILIDADES SOCIALES.

Unidad didáctica 1: Componentes cognitivos

Unidad didáctica 2: Componentes conductuales

Unidad didáctica 3: Componentes fisiológicos

MÓDULO III.– LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA EDAD ESCOLAR.

Unidad didáctica 1: Concepto de Inteligencia emocional

Unidad didáctica 2: Implicaciones de la inteligencia emocional en el alumnado

Unidad didáctica 3: Las dificultades en la inteligencia emocional y su implicación

Unidad didáctica 4: Inteligencia emocional en el docente

MÓDULO IV.– EVALUACIÓN DE LAS HABILIDADES SOCIALES Y EMOCIONALES .

Unidad didáctica 1: Métodos de evaluación de habilidades sociales

Unidad didáctica 2: Pruebas de evaluación de habilidades sociales

Unidad didáctica 3: Pruebas para evaluar la inteligencia emocional

Unidad didáctica 4: Teoría de la mente y emociones

MÓDULO V.– ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES DE INTERACCIÓN SOCIAL Y EMOCIONAL.

Unidad didáctica 1: Técnicas utilizadas en el entrenamiento en habilidades de interacción social

Unidad didáctica 2: Fases del entrenamiento en habilidades sociales

Unidad didáctica 3: Programas de entrenamiento en habilidades de interacción social

Unidad didáctica 4: Técnicas  de   entrenamiento  en   inteligencia emocional

MÓDULO VI.– DISEÑO DE PROGRAMAS DE ENSEÑANZA DE HABILIDADES DE INTERACCIÓN SOCIAL Y EMOCIONAL.

Unidad didáctica 1: Descripción del programa

Unidad didáctica 2: Aplicación del programa en el centro escolar Unidad didáctica 3: Aplicación del programa en el hogar

Unidad didáctica 4: Elaboración de fichas y actividades

A la finalización de este curso se comprobará que cada alumno ha adquirido los conocimientos básicos realizando los cuestionarios y actividades de evaluación. En base a su correcta ejecución se hará entrega del Diploma correspondiente.

La evaluación se basa en la resolución de cuestionarios, actividades y casos prácticos.

Impartido por Cristina Castillo, Licenciada en psicología. Trabaja actualmente en centros educativos y en un gabinete privado con pacientes con diversas patologías. Trabaja colaborando con centros escolares impartiendo talleres para padres, docentes y alumnos.

Colabora asimismo con diversas empresas y organismos impartiendo cursos.

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