Detección de los Trastornos del Habla, el Lenguaje y la Deglución en la Población Infantil.

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Finalidad del Curso

Este curso tiene como finalidad dar a conocer las principales características de los trastornos del habla, el lenguaje y la deglución infantil. El alumno conocerá los distintos trastornos de la comunicación y la deglución así como su detección, manejo y adquirirá herramientas una mejora de la comunicación entre infante y terapeuta/maestro.

Objetivos del curso

  • Conocer el desarrollo normal del habla, el lenguaje oral, el lenguaje escrito, la lectura y la deglución infantil.
  • Conocer los distintos trastornos del habla,  el lenguaje oral, el lenguaje escrito, la lectura y la deglución infantil.
  • Ser capaz de detectar los distintos trastornos del habla,  el lenguaje oral, el lenguaje escrito, la lectura y la deglución infantil para poder derivar a un logopeda.
  • Adquirir estrategias generales para mejorar la comunicación con los infantes con trastornos del habla y el lenguaje.
  • Conocer estrategias generales para manejar los trastornos de la deglución.

¿A quién va dirigido?

Profesionales de la sanidad y la educación a los que le interese conocer los trastornos del lenguaje, habla y deglución en la población infantil y cómo detectarlos, para derivar a sus pacientes o alumnos al profesional indicado: logopeda.

CONTENIDOS DEL CURSO

MÓDULO I.– TRASTORNOS DEL DESARROLLO DE HABLA Y EL LENGUAJE INFANTIL.

Unidad didáctica I. Bases de la Comunicación.

Unidad didáctica II. Habla y Lenguaje, ¿Qué fue primero?

Unidad didáctica III. Desarrollo del Habla y el Lenguaje.

Unidad didáctica IV. Factores que pueden alterar la evolución normal del lenguaje.

Unidad didáctica V. Como analizar el habla y el lenguaje de un niño.

Unidad didáctica VI. Pruebas de Habla y lenguaje.

Unidad didáctica VII. Trastornos del Habla y el Lenguaje.

  • Dislalia
  • Retraso leve del Habla.
  • Trastorno específico del lenguaje (TEL).
MÓDULO II.– TRASTORNOS DE LA FLUENCIA.

Unidad didáctica I. Trastornos de la Fluencia del Habla.

  • Disfemia
MÓDULO III.– TRASTORNOS DE LA VOZ.

Unidad didáctica I. Trastornos de la Voz.

  • Conceptos básicos de la voz.
  • Disfonía
  • Tipos de Disfonía.
  • Pautas para la Disfonía Infantil.
MÓDULO IV.– LENGUAJE ESCRITO.

Unidad didáctica I. ¿Cómo empiezan a escribir los niños/as?.

Unidad didáctica II. Indicadores de alerta.

Unidad didáctica III. Trastornos del lenguaje escrito.

  • Disgrafía.
  • Disortrografía.
  • Discalculia.
  • Dislexia.
MÓDULO V.– HABLA Y LENGUAJE EN TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA, PARÁLISIS CEREBRAL Y DISCAPACIDAD INTELECTUAL.

Unidad didáctica I. Trastorno del Espectro Autista (TEA).

  • Diagnóstico del TEA.
  • Características del lenguaje y el habla en TEA.
  • Características del lenguaje no verbal.
  • ¿Cómo nos podemos comunicar?
  • Alteraciones en la alimentación.
  • Trastorno de la comunicación social.

Unidad didáctica II. Parálisis cerebral.

  • Características del lenguaje y el habla en Parálisis Cerebral.
  • ¿Cómo nos podemos comunicar?

Unidad didáctica III. Discapacidad Intelectual.

  • Características del lenguaje y el habla en Discapacidad Intelectual.
  • ¿Cómo nos podemos comunicar?
MÓDULO VI.– TRASTORNOS DE LA DEGLUCIÓN.

Unidad didáctica I. Maloclusiones dentales.

Unidad didáctica II. Tipos de mordidas.

Unidad didáctica III. La Deglución.

  • Fases de la Deglución.
  • Desarrollo de la deglución en la infancia.

Unidad didáctica IV. Deglución Atípica.

Unidad didáctica V. Síndrome del Respirador Bucal.

Unidad didáctica VI. Disfagia.

  • Signos de alerta de la Disfagia.
  • Consecuencias de la Disfagia.
  • Valoración de la Disfagia.
  • Tipos de Broncoaspiración.
  • Alimentos de Riesgo.Productos de Soporte.
  • Consejos para una alimentación segura.

Metodología

El curso se realiza íntegramente a través de la plataforma de teleformación de MÁS FORMACIÓN.

El alumno accede a la plataforma de teleformación de MÁS Formación mediante un nombre de usuario y una clave que le facilitará su tutor/a al inicio del curso.

El alumno dispone de una tutora especializada en la temática del curso a su disposición para la resolución de dudas.

Evaluación y certificación del curso

A la finalización de este curso se comprobará que cada alumno ha adquirido los conocimientos básicos realizando los cuestionarios de evaluación y la resolución de un caso práctico. En base a su correcta ejecución se hará entrega del Diploma correspondiente.

La evaluación se compone de cuestionarios tipo test (uno por cada módulo) que contienen preguntas de elección múltiple.

Para obtener un APTO es necesario tener aprobada la prueba de evaluación de cada módulo.

Por otra parte, se ofrece material complementario en cada uno de los módulos, se tendrá en cuenta los comentarios que los alumnos aporten sobre estos materiales así como su participación en los chat y foros.

Impartido por Natàlia Talleda Rodríguez diplomada en Logopedia (Colegiada 08-978) y Terapia Ocupacional. Postgrado en Afasiologias y Disartria. Miembro de la ESSD. Especialista en logopedia Clínica y Hospitalaria con más de dieciocho años ejerciendo. Formadora en distintos cursos y conferenciante. Profesora de Máster en ISEP y UAB. Tutora de prácticas en URL y UAB.

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