Entrenamiento en Memoria Cotidiana para Adultos Mayores. Cómo implementar talleres de memoria.

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Finalidad del Curso

La finalidad de este curso es brindar a los participantes una formación teórico-práctica que les ayude a  diseñar e implementar talleres de entrenamiento en memoria cotidiana con personas mayores.

En la actualidad nos encontramos en los recursos comunitarios (centros de mayores) y también en los centros de salud y en las consultas de psicología con mayores que presentan quejas subjetivas de memoria  y/o deterioro de la memoria cotidiana  asociado con la edad. En ambos casos es importante contar con una oferta de intervención en entrenamiento en memoria cotidiana

Objetivos del curso

Objetivo General

El objetivo general de este curso es brindar a los participantes una formación teórico-práctica que les ayude a  diseñar e implementar talleres de entrenamiento en memoria cotidiana con personas mayores sin deterioro cognitivo o deterioro cognitivo muy leve (GDS 1 y 2).

Objetivos específicos

  • Conocer las características  del proceso de envejecimiento
  • Conocer  los sistemas de memoria y los cambios asociados a la edad
  • Aprender a diseñar  e implementar talleres de entrenamiento en memoria cotidiana

¿A quién va dirigido?

Profesionales que trabajen o estén interesados en el campo de la psicogeronotología (psicólogos, médicos, trabajadores sociales, enfermeros, educadores sociales, animadores socioculturales, etc.) y estudiantes de los últimos cursos de carreras afines.

CONTENIDOS DEL CURSO

MÓDULO I – EL PROCESO DE ENVEJECIMIENTO.

Unidad didáctica 1: Introducción

Unidad didáctica 2: En envejecimiento poblacional, retos y perspectivas futuras

Unidad didáctica 3: Tipos de envejecimiento: patológico, normal y exitoso

Unidad didáctica 4: Cambios biopsicosociales en el envejecimiento

  • Cambios biológicos
  • Cambios vitales
  • Cambios psicológicos
MÓDULO II – MEMORIA Y ENVEJECIMIENTO.

Unidad didáctica 1: Introducción

Unidad didáctica 2: Fases de la memoria

  • Codificación
  • Almacenamiento
  • Recuperación

Unidad didáctica 3: Tipos de memoria

  • Memoria sensorial
  • Memoria a corto plazo
  • Memoria a largo plazo

Unidad didáctica 4: Atención. Componentes

Unidad didáctica 5: Cambios asociados a la edad

MÓDULO III – MEMORIA COTIDIANA Y QUEJAS SUBJETIVAS DE MEMORIA.

Unidad didáctica 1: Introducción

Unidad didáctica 2: Memoria cotidiana. Olvidos mas frecuentes

  • Olvidos vinculados a la memoria retrospectiva
  • Olvidos vinculados a la memoria retrospectiva
  • Olvidos vinculados al momento presente

Unidad didáctica 3: Quejas subjetivas de memoria. Factores asociados.

Unidad didáctica 4: Instrumentos de evaluación

MÓDULO IV – TALLER DE ENTRENAMIENTO EN MEMORIA COTIDIANA.

Unidad didáctica 1: Introducción

Unidad didáctica 2: Entrenamiento. Fundamentación

Unidad didáctica 3: Taller de entrenamiento de memoria.

  • Objetivos
  • Ejes transversales
  • Contenidos
  • Sesiones

Unidad didáctica 4: Estrategias y técnicas de memoria

  • Visualización
  • Asociación
  • Repetición
  • Centralización
  • Organización

Unidad didáctica 5: Habilidades del terapeuta

MÓDULO V – REMINISCENCIA Y ENTRENAMIENTO EN MEMORIA COTIDIANA.

Unidad didáctica 1: Introducción

Unidad didáctica 2: Terapia de reminiscencia. Generalidades.

  • Reminiscencia espontánea
  • Terapia de Reminiscencia
  • Actividad de Reminiscencia

Unidad didáctica 3: El recuerdo autobiográfico

Unidad didáctica 4: Beneficios de la reminiscencia

Unidad didáctica 5: Reminiscencia en un taller de memoria

Unidad didáctica 6: Instrumentos de evaluación

MÓDULO VI – ACTIVIDADES PARA UN TALLER DE MEMORIA COTIDIANA.

Unidad didáctica 1: Introducción

Unidad didáctica 2: Actividades de un taller de memoria

Unidad didáctica 3: Ejercicios activadores

Unidad didáctica 4: Actividades para la memoria sensorial

Unidad didáctica 5: Actividades para la memoria a corto plazo

Unidad didáctica 6: Actividades para la memoria a largo plazo

MÓDULO VII – TALLER “PARA QUE NO TE OLVIDES”. MANUAL PARA EL TERAPEUTA.

Unidad didáctica 1: Introducción

Unidad didáctica 2: Manual para el terapeuta

MÓDULO VIII – TALLER “PARA QUE NO TE OLVIDES”. MANUAL PARA EL PARTICIPANTE.

Unidad didáctica 1: Introducción

Unidad didáctica 2: Manual para el participante

Metodología

El curso se realiza íntegramente a través de la plataforma de teleformación de MÁS FORMACIÓN.

El alumno accede a la plataforma de teleformación de MÁS Formación mediante un nombre de usuario y una clave que le facilitará su tutor/a al inicio del curso.

El alumno dispone de una tutora especializada en la temática del curso a su disposición para la resolución de dudas.

Evaluación y certificación del curso.

– Participación en 2 foros de discusión en la plataforma virtual

*Reglas de participación en el foro: Cada alumno deberá participar un mínimo de 3 veces. Las intervenciones deberán ser cortas (no más de 7 líneas) y deberán aportar ideas, inquietudes, reflexiones, etc., vinculadas a la temática. Se tendrá en cuenta la redacción, la pertinencia de las intervenciones, la interacción con los compañeros.

– Realización de un cuestionario tipo test con 10 preguntas tipo test y una de desarrollo al finalizar los módulos I, II, III, IV y V.  Diseño de una actividad de entrenamiento de memoria en los módulos VI, VII y VIII

–  Trabajo final integrador

– Cuestionario de satisfacción

Impartido por Carina Cinalli Ramírez. Psicóloga Sanitaria Col. M-33155. Máster en Psicología General Sanitaria por la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR). Vocal de la asociación Española de Psicogerontología. Miembro grupo de trabajo Promoción de los Buenos Tratos a las Personas Mayores Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid.

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