Habilidades sociales y de autonomía en niños con NEE. Evaluación e intervención

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Finalidad del Curso

Al finalizar el curso el alumno podrá identificar las dificultades en las habilidades sociales y habilidades de autonomía en niños con necesidades educativas especiales, estando capacitado para realizar una evaluación e intervención de dichas habilidades de manera eficaz.

Objetivos del curso

  • Adquirir conocimientos teóricos sobre las habilidades sociales y habilidades de autonomía
  • Saber detectar las dificultades en el área social
  • Adquirir habilidades sociales para mejorar otras áreas del desarrollo como son las habilidades de comunicativas y del lenguaje, área cognitiva…)
  • Mejorar la comunicación verbal y no verbal a través de las habilidades sociales
  • Promover la capacidad para resolver los conflictos de la vida diaria
  • Mejorar el bienestar psicológico
  • Adquirir habilidades de autonomía y habilidades sociales para conseguir una inclusión social
  • Aprender habilidades para relacionarse con los demás y así lograr relaciones interpersonales gratificantes
  • Determinar y desarrollar intervenciones dirigidas a potenciar habilidades sociales y de autonomía con niños con discapacidad.
  • Aplicar los conocimientos teóricos en la resolución de supuestos casos prácticos

¿A quién va dirigido?

El curso está dirigido a profesores de colegios de educación especial, profesores de colegios ordinarios, terapeutas ocupacionales, educadores sociales, logopedaspsicólogos, trabajadores sociales…que trabajen con niños con necesidades educativas especiales que quieran adquirir y/o ampliar conocimientos sobre las habilidades sociales con el objetivo de aplicar estos conocimientos a la práctica profesional.

Acreditación

Actividad ACREDITADA (para logopedia, psicología clínica y terapia ocupacional) por la Comisión de Formación Continuada de Castilla-La Mancha (Sistema Nacional de Salud) con 2,7 créditos.

CONTENIDOS DEL CURSO

MÓDULO I.– HABILIDADES SOCIALES Y AUTONOMÍA PERSONAL Y SOCIAL
  • Unidad didáctica 1: Autonomía personal y social
  • Unidad didáctica 2: ¿Qué son las Habilidades Sociales?
  • Unidad didáctica 3: Características de las Habilidades Sociales
  • Unidad didáctica 4: Clasificación de las Habilidades Sociales Básicas
  • Unidad didáctica 5: Procesos de adquisición de las Habilidades Sociales
MÓDULO II.– NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
  • Unidad didáctica 1: Retraso mental
  • Unidad didáctica 2: Trastorno de la comunicación social
  • Unidad didáctica 3: Trastorno del Espectro Autista
  • Unidad didáctica 4: Trastornos motores
  • Unidad didáctica 5: ¿Qué cambios observamos respecto al DSM- IV?
MÓDULO III.– DIFICULTADES SOCIALES EN NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
  • Unidad didáctica 1: Alumnos con necesidades educativas Especiales graves y/o permanentes
  • Unidad didáctica 2: Alumnos con necesidades Educativas Especiales y déficit de habilidades sociales
  • Unidad didáctica 3: Habilidades sociales en el colegio ordinarios y colegios de educación especial
MÓDULO IV.– IMPORTANCIA DE DETECTAR DIFICULTADES DE INTERACIÓN
  • Unidad didáctica 1: Necesidad de detectar y compensar el desarrollo social y las habilidades sociales
  • Unidad didáctica 2: Las habilidades sociales y su importancia.
  • Unidad didáctica 3: La familia y el colegio como agentes de socialización
MÓDULO V.– EVALUACIÓN DE LAS HABILIDADES SOCIALES Y AUTONOMÍA PERSONAL Y SOCIAL
  • Unidad didáctica 1: Evaluación de las habilidades sociales
  • Unidad didáctica 2: Procedimientos de evaluación de habilidades sociales
  • Unidad didáctica 3: Cuestionarios de evaluación de las habilidades sociales
MÓDULO VI.– INTERVENCIÓN EN HABILIDADES SOCIALES Y HABILIDADES DE AUTONOMÍA PERSONAL Y SOCIAL
  • Unidad didáctica 1: Entrenamiento de habilidades sociales desde un enfoque conductual
  • Unidad didáctica 2: Entrenamiento de habilidades sociales desde un enfoque mediacional
  • Unidad didáctica 3: Programa de Intervención de Habilidades Social. Diversas opciones
  • Unidad didáctica 4: Propuesta de Programa de habilidades sociales
  • Unidad didáctica 5: Cómo intervenir desde las familias y la escuela
  • Unidad didáctica 6: Programa de Habilidades de autonomía
  • Unidad didáctica 7: Ejemplo de actividades y fichas para trabajar Habilidades sociales y de autonomía
MÓDULO VII.– CASOS PRÁCTICOS
  • Caso práctico 1
  • Caso práctico 2
  • Caso práctico 3

A la finalización de este curso se comprobará que cada alumno ha adquirido los conocimientos básicos realizando los cuestionarios y actividades de evaluación. En base a su correcta ejecución se hará entrega del Diploma correspondiente.

La evaluación del curso La evaluación consta de cuestionarios de evaluación de cada módulo y de casos prácticos.

Los cuestionarios de evaluación serán tipo test, éstos se autocorrigen en la Plataforma de Teleformación.

Los casos prácticos los corrige la tutora de forma individualizada.

Impartido por Noemí Palomo, Diplomada en Trabajo Social. Máster en Mediación Intercultural. Monitora de ocio y tiempo libre.

Trabajadora social en centro de Salud con funciones de Información, valoración y orientación a enfermos mentales.

Realización de talleres de estimulación cognitiva, memoria, habilidades sociales en residencias y centros de día.

Amplia experiencia en centros de protección de menores, con perfiles de niños con y sin discapacidad. Realizando tareas de inserción en vivienda normalizada, desarrollo de un itinerario individualizado de inserción o plan de intervención global, proceso educativo de emancipación y autonomía personal, aprendizaje de habilidades del hogar, hábitos higiénicos personales y de limpieza de la vivienda, hábitos alimenticios… proceso educativo de adquisición de habilidades sociales, integración en la comunidad, uso de los recursos del entorno, actividades de ocio…

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