Intervención en las Dificultades del Lenguaje Oral

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Finalidad del Curso

La finalidad de este curso será que el alumno podrá diagnosticar cualquier alteración del lenguaje oral, realizando una evaluación adecuada e intervención con los materiales y técnicas correctas e innovadoras.

Objetivos del curso

  • Explorar, evaluar, diagnosticar y emitir un pronostico de los trastornos del lenguaje oral.
  • Conocer instrumentos de evaluación del lenguaje más utilizados.
  • Aplicar una intervención logopédica con los recursos metodológicos y materiales más adecuados.
  • Manejar y aplicar las ayudas técnicas necesarias para la intervención logopédica.
  • Conocer las novedades tecnológicas aplicadas a la intervención.

¿A quién va dirigido?

Profesionales y estudiantes de Logopedia, Maestros de Audición y Lenguaje, Pedagogía Terapéutica e Infantil y Primaria y otros profesionales afines.

CONTENIDOS DEL CURSO

MÓDULO I.– EVOLUCIÓN DEL LENGUAJE Y CARACTERÍSTICAS
  • Unidad Didáctica I. Evolución del Lenguaje
    • ¿Qué entendemos por alteraciones del lenguaje?
    • Sonidos del Habla. Los órganos de la articulación. ¿Por qué se producen los diferentes fonemas?
    • Componentes del sistema lingüístico.
    • Componente fonético-fonológico. Componente morfosintáctico. Componente semántico. Componente pragmático.
MÓDULO II.– ALTERACIONES DEL HABLA
  • Unidad didáctica I. Características generales
  • Unidad didáctica II. Alteraciones del habla y articulación (THA)
    • Alteraciones de la voz.
    • Trastornos de los sonidos del habla (TSH) / Dislalia
      • Alteración Fonética
      • Alteración fonológica
      • Ambas
    • Alteraciones en el ritmo o fluidez verbal.
      • Disfemia / Tartamudeo
      • Mutismo selectivo.
  • Unidad didáctica III. Áreas de intervención
MÓDULO III.– ALTERACIONES DEL LENGUAJE
  • Unidad didáctica I. Características del lenguaje
  • Unidad didáctica II. Alteraciones del lenguaje
    • Retraso del Lenguaje / Hablante tardío: Retraso leve del lenguajeRetraso moderado del lenguajeRetraso grave del lenguaje.
    • Trastorno específico del Lenguaje (TEL) / Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL):
      • Déficit fonológico-sintáctico
      • Déficit léxico-sintáctico.
    • Trastorno de la comunicación pragmática
    • Afasia
  • Unidad didáctica III. Áreas de intervención
MÓDULO IV.– EVALUACIÓN DEL LENGUAJE
  • Unidad didáctica I. Componentes básicos del proceso de evaluación.
    • ¿Para qué evaluar? Objetivos de la evaluación. ¿Qué es lo que vamos a evaluar? ¿Cómo vamos a evaluar al niño/a?
  • Unidad didáctica II. Instrumentos para la evaluación
    • Contexto del niño. Aula y Centro. Socio-familiar. Alteraciones del Habla.
    • Bases anatómicas y funcionales. Audición. Respiración. Voz. Fonología.
    • Alteraciones del lenguaje. Pragmática. Semántica. Morfosintaxis
MÓDULO V.– INTERVENCIÓN EN EL LENGUAJE ORAL
  • Unidad didáctica I. Intervención en las alteraciones del habla
    • Intervención en la musculatura orofacial. Intervención en alteraciones fonéticas-fonológicas.
    • Intervención en Alteraciones de Fluidez. Intervención en Alteraciones de Voz.
  • Unidad didáctica II. Intervención en las alteraciones del lenguaje
    • Intervención fonológica. Intervención semántica. Intervención pragmática. Intervención Morfosintáctica.
    • Novedades aplicadas al lenguaje
MÓDULO VI.– NUEVAS TECNOLOGÍAS Y NOVEDADES APLICADAS A LA INTERVENCIÓN DEL LENGUAJE
  • Unidad didáctica I. Tec. Acceso al ordenador.
  • Unidad didáctica II. SAAC.
    • Sistema de signos. Estrategias de intervención. Total.
  • Unidad didáctica III. Método Tomatis.

A la finalización de este curso se comprobará que cada alumno ha adquirido los conocimientos básicos realizando los cuestionarios y actividades de evaluación. En base a su correcta ejecución se hará entrega del Diploma correspondiente.

La evaluación del curso consiste en la realización de 3 cuestionarios (en los 3 primeros módulos) compuestos por 10 preguntas de verdadero/falso y la resolución de casos prácticos con preguntas abiertas para completar tu formación en cada uno de los 6 módulos.

Los cuestionarios se pueden realizar hasta un máximo de 5 veces, teniéndose en cuenta la puntuación más alta obtenida. Las actividades relacionadas con un caso práctico serán corregidas con comentarios explicativos e información adicional para ampliar los contenidos pertenecientes a cada caso.

Impartido por Débora Cano Moya. Diplomada en Logopedia. Experta en Logoterapia Clínica. Maestra de Audición y Lenguaje. Titulación de  Adaptación al grado de Logopedia.

Titulación de Grado de Primaria y mención de Pedagogía Terapeútica.

Logopeda en un Centro privado y en un Colegio Concertado, con 10 años de experiencia. Tutora y formadora en Mas Formación.
Experiencia con pacientes con diversas patologías y alteraciones, con especialización certificada de cada uno de los casos: Retrasos del Lenguaje, TEL, Afasias, Retrasos del Habla, Dislalias, Disglosias, Disfonías, Trastornos de Lento-escritura, Dificultades de Aprendizaje, Laringectomías, TDAH, TGD, Deglución Atípica, etc.

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