Terapia de Aceptación y Compromiso e Intervención Psicogerontológica. ¿Cómo afrontar los cambios en el envejecimiento?
190,00€ Desde 170,00€
9 Febrero
MATRICÚLATE
Acreditación
3,7 créditos (Multidisciplinar)
Duración
170 Horas
Fecha
Del 9 de febrero al 9 de abril de 2021
Finalidad del Curso
En la actualidad, un número cada vez más importante de adultos mayores demandan a los profesionales de salud e intervención social, herramientas para vivir con bienestar esta etapa de la vida, afrontando los cambios, situaciones críticas, limitaciones y también nuevas perspectivas que se abren.
En este curso se brindan las pautas para aplicar intervenciones basadas en la Terapia de Aceptación y Compromiso con el objetivo de aumentar la flexibilidad psicológica en adultos mayores. Esta capacidad es clave para mantener un alto grado de bienestar a pesar de las situaciones de pérdida y/o restricciones funcionales y conductuales que se presentan en esta etapa del ciclo vital.
Objetivos del curso
OBJETIVO GENERAL:
El objetivo general de este curso es brindar a los participantes una formación teórico-práctica en el modelo de la Terapia de Aceptación y Compromiso aplicada a la intervención con adultos mayores.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Conocer las características y necesidades del adulto mayor desde una perspectiva holística y contextual.
- Conocer los modelos más relevantes que explican el bienestar en el envejecimiento y el afrontamiento de situaciones críticas.
- Conocer las principales características de la Terapia de Aceptación y Compromiso y las aplicaciones en el campo de la Psicogerontología.
- Adquirir herramientas para la aplicación de la Terapia de Aceptación y Compromiso a la promoción del envejecimiento saludable y el abordaje de problemas específicos vinculados a eventos vitales.
- Aprender a diseñar programas de intervención en formato grupal e individual.
¿A quién va dirigido?
Psicólogos, médicos, trabajadores sociales, terapeutas ocupacionales, educadores sociales, animadores socioculturales y estudiantes de los últimos años de la carrera.
Acreditación
Actividad ACREDITADA (para Psicología Clínica, Terapia Ocupacional y Medicina) por la Comisión de Formación Continuada de Castilla-La Mancha (Sistema Nacional de Salud) con 3,7 créditos.
CONTENIDOS DEL CURSO
MÓDULO I – EL PROCESO DE ENVEJECIMIENTO.
Unidad didáctica 1: Introducción
Unidad didáctica 2: En envejecimiento poblacional, retos y perspectivas futuras
Unidad didáctica 3: Modelos explicativos
3.1. Teoría de las tareas evolutivas de Havighurst
3.2. Teoría de los estadios psicosociales de Erickson
3.3. Perspectiva del Ciclo Vital
3.4. Modelo de optimización selectiva con compensación de Baltes
Unidad didáctica 4: Tipos de envejecimiento: patológico, normal y exitoso
MÓDULO II – CAMBIOS VITALES Y ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO.
Unidad didáctica 1: Introducción.
Unidad didáctica 2: Envejecimiento y transición.
Unidad didáctica 3: Eventos vitales más frecuentes en el envejecimiento.
Unidad didáctica 4: Estrategias de afrontamiento.
Unidad didáctica 5: Instrumentos de evaluación.
MÓDULO III – BIENESTAR PSICOLÓGICO Y SATISFACCIÓN CON LA VIDA.
Unidad didáctica 1: Introducción
Unidad didáctica 2: El bienestar subjetivo o hedónico.
Unidad didáctica 3: El bienestar psicológico o eudaimónico.
Unidad didáctica 4: El bienestar socioafectivo y emocional.
Unidad didáctica 5: Variables asociadas al bienestar en el adulto mayor
Unidad didáctica 6: Instrumentos de evaluación
MÓDULO IV – TERAPIA DE ACEPTACIÓN Y COMPROMISO E INTERVENCIÓN PSICOGERONTOLÓGICA.
Unidad didáctica 1: Introducción.
Unidad didáctica 2: Las tres generaciones de la Terapia de Conducta.
Unidad didáctica 3: La Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT).
3.1. Fundamentos. La Teoría de los Marcos Relacionales (TMR)
3.2. Planteamiento básico acerca del sufrimiento
3.3. Planteamiento básico de la intervención psicológica
3.4. Las fases de la intervención terapéutica
3.5. Rol y habilidades del terapeuta
Unidad didáctica 4: Evidencia científica para la intervención psicogerontológica.
MÓDULO V – LOS MODELOS DE INFLEXIBILIDAD Y FLEXIBILIDAD PSICOLÓGICA.
Unidad didáctica 1: Introducción
Unidad didáctica 2: Modelo de inflexibilidad psicológica.
2.1. Evitación experiencial
2.2. Fusión cognitiva
2.3. Yo como concepto
2.4. Apego al pasado o al futuro
2.5. Desconexión con los valores
2.6. Restricción conductual / pasividad/ impulsividad
Unidad didáctica 3: Modelo de flexibilidad psicológica
3.1. Aceptación
3.2. Defusión cognitiva
3.3 Yo como contexto
3.4. Atención flexible al momento presente
3.5. Conexión con los valores
3.6. Compromiso con la acción
Unidad didáctica 4: Instrumentos de evaluación
MÓDULO VI – TÉCNICAS DE LA TERAPIA DE ACEPTACIÓN Y COMPROMISO I.
Unidad didáctica 1: Introducción
Unidad didáctica 2: Técnicas que utiliza la ACT
Unidad didáctica 3: Técnicas para trabajar la aceptación
Unidad didáctica 4: Técnicas para trabajar la defusión cognitiva
Unidad didáctica 5: Técnicas para trabajar el Yo como contexto
MÓDULO VII – TÉCNICAS DE LA TERAPIA DE ACEPTACIÓN Y COMPROMISO II.
Unidad didáctica 1: Introducción
Unidad didáctica 2: Técnicas utilizadas para trabajar la atención flexible al momento presente
Unidad didáctica 3: Técnicas utilizadas para trabajar la conexión con los valores
Unidad didáctica 4: Técnicas utilizadas para trabajar el compromiso con la acción
Unidad didáctica 5. Intervenciones con población mayor
Metodología
El curso se realiza íntegramente a través de la plataforma de teleformación de MÁS FORMACIÓN.
El alumno accede a la plataforma de teleformación de MÁS Formación mediante un nombre de usuario y una clave que le facilitará su tutor/a al inicio del curso.
El alumno dispone de una tutora especializada en la temática del curso a su disposición para la resolución de dudas.
Evaluación y certificación del curso.
– Participación en 2 foros de discusión en la plataforma virtual
– Realización de un cuestionario tipo test con 10 preguntas tipo test y una pregunta de desarrollo de no más de 400 palabras al finalizar los módulos 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7.
-Elaboración de una propuesta de intervención módulo 8.
– Cuestionario de satisfacción
Impartido por Carina Cinalli Ramírez. Psicóloga Sanitaria Col. M-33155. Máster en Psicología General Sanitaria por la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR). Vocal de la asociación Española de Psicogerontología. Miembro grupo de trabajo Promoción de los Buenos Tratos a las Personas Mayores Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid.
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Nicolás Andrés C.S. –
Sobre el curso: Siendo de Chile, escogí esta formacion porque primero Carina es reconocida en el mundo de la Psicogerontologia por su conocimiento en el área, al llegar al curso me di cuenta de la gran formacion profesional, del excelente material y de que sin duda realice una buena decisión al matricularme
¿Recomendarías este curso? Sí.
Nicolás Andrés C.S.
Opinión de este curso en Emagister.
Jorge S. –
Sobre el curso: El curso está muy bien organizado, con contenidos muy actualizados y de calidad. La profesora está muy implicada y motiva constantemente además de estar siempre disponible para cualquier cuestión. Un buen curso para introducirse en esta terapia en el ámbito de la psicogeriatria.
¿Recomendarías este curso? Sí.
Jorge S.
Opinión de este curso en Emagister.
Pilar L. –
Buenos contenidos y excelente profesorado! Lo recomiendo!
Pilar L.
Opinión de este curso en Emagister.
Cristina H.R. –
Un curso muy completo que me ha permitido ampliar conocimientos para aplicar en mi trabajo. Aporta un enfoque interesante y herramientas muy útiles para trabajar con personas mayores. La metodología es muy práctica, los contenidos y recursos muy adecuados y la tutora siempre disponible para resolver cualquier cuestión. Muy recomendable para personas que trabajen el ámbito de la salud mental con personas mayores.
Cristina H.R.
Opinión de este curso en Emagister.
Laura M.F. –
Mi satisfacción con esta formación ha sido máxima, cumpliendo mis expectativas iniciales. Considero que es un curso que merece la pena. El contenido abordado me ha resultado altamente interesante y de gran utilidad, en este caso, para mi práctica profesional. Está muy bien planteado y organizado y los recursos didácticos son variados, incrementando mi motivación en el mismo y permitido indagar de un modo amplio en la temática (lecturas, vídeos, páginas web, etc.). A su vez, el planteamiento de las pruebas de evaluación, (cuestionarios y preguntas a desarrollar) junto con las correcciones y feedback correspondientes, permiten trabajar los conceptos de un modo práctico y aplicado, pudiendo comprender aún mejor los contenidos trabajados. Finalmente, mencionar que el seguimiento por parte de la tutora ha sido muy satisfactorio, no solo resolviendo dudas y dando feedback ante las actividades, sino ampliando el contenido ante los intereses mostrados y siendo flexible, adaptándose a mis necesidades organizativas, lo que permite compaginar la formación con la vida laboral.
Laura M.F.
Opinión de este curso en Emagister.