Terapia ocupacional en Población Infantil

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Finalidad del Curso

Con este curso se pretende que los recién diplomados y/o graduados en Terapia Ocupacional tengan recursos prácticos para desarrollar su trabajo con la población infantil. De igual forma, se pretende, que aquellos Terapeutas Ocupacionales que llevan tiempo trabajando en este sector, puedan reciclarse y conocer nuevos programas y actividades que les sirvan para complementar y mejorar su desarrollo profesional.

Para ello, se incluye una parte teórica, una parte práctica y consejos y pautas sobre cómo llevarlos a cabo en los lugares donde se trabaje con este tipo de población.

Objetivos del curso

  • Conocer de forma general cual es el trabajo que desarrolla el Terapeuta Ocupacional con la población infantil.
  • Conocer cómo se desarrollan los niños para poder aplicar un buen programa de intervención de Terapia Ocupacional.

¿A quién va dirigido?

Profesionales y estudiantes de Terapia Ocupacional.

CONTENIDOS DEL CURSO

MÓDULO II.– DESARROLLO MOTOR DEL NIÑO.

Unidad didáctica 1: Desarrollo físico

Unidad didáctica 2: Desarrollo psicomotor

Unidad didáctica 3: Orden secuencial del desarrollo motor

MÓDULO III.– DESARROLLO INTELECTUAL DEL NIÑO.

Unidad didáctica 1: Introducción

Unidad didáctica 2: Teoría del desarrollo cognitivo de Piaget

Unidad didáctica 3: Teoría de Lev Vygotsky

Unidad didáctica 4: Teoría del desarrollo de Erik Erikson

MÓDULO IV.– EVALUACIÓN DEL HABLA Y DEL LENGUAJE INFANTIL.

Unidad didáctica 1: Concepto de emoción

Unidad didáctica 2: Componentes de las emociones

Unidad didáctica 3: Desarrollo emocional

MÓDULO V.– DESARROLLO SOCIAL DEL NIÑO.

Unidad didáctica 1: Factores que intervienen en el desarrollo social del niño.

Unidad didáctica 2: Desarrollo social hasta los 3 años

Unidad didáctica 3: Desarrollo social a partir de los 3 años

MÓDULO VI.– DESARROLLO DEL HABLA Y DEL LENGUAJE.

Unidad didáctica 1: Introducción

Unidad didáctica 2: Estrategias en el desarrollo del lenguaje

Unidad didáctica 3: Desarrollo del lenguaje

Unidad didáctica 4: Etapas en el desarrollo del lenguaje

Unidad didáctica 5: ¿Cómo estimular el lenguaje?

MÓDULO VII.– INTERVENCIÓN EN ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA.

Unidad didáctica 1: Desarrollo de la autonomía personal y ocupación

Unidad didáctica 2: Consideraciones previas en las AVDs

Unidad didáctica 3: El vestido

Unidad didáctica 4: El control de esfínteres

Unidad didáctica 5: La alimentación

Unidad didáctica 6: Higiene

Unidad didáctica 7: Tiempo de juego

Unidad didáctica 8: Llanto durante los tratamientos

MÓDULO VIII.– ATENCIÓN TEMPRANA.

Unidad didáctica 1: ¿Qué es la atención temprana?.

Unidad didáctica 2: Niños que se atienden en atención temprana.

Unidad didáctica 3: El terapeuta ocupacional en atención temprana.

Unidad didáctica 4: Evaluación de terapia ocupacional.

Unidad didáctica 5: Intervención de terapia ocupacional.

MÓDULO IX – EL TERAPEUTA OCUPACIONAL EN LA ETAPA ESCOLAR.

Unidad didáctica 1: Etapa escolar.

Unidad didáctica 2: Importancia de la presencia del Terapeuta Ocupacional en el sistema educativo.

Unidad didáctica 3: Funciones del TO en la etapa escolar

Unidad didáctica 4: Destinatarios

Unidad didáctica 5: Ámbito de actuación

Unidad didáctica 6: Objetivos de la terapia ocupacional

Unidad didáctica 7: TDAH

Unidad didáctica 8: Trastornos del espectro autista

MÓDULO X – INTEGRACIÓN SENSORIAL.

Unidad didáctica 1: ¿Qué es la integración sensorial?

Unidad didáctica 2: Teoría de la integración sensorial

Unidad didáctica 3: ¿A quién va dirigida la terapia ocupacional?

Unidad didáctica 4: El tratamiento

Unidad didáctica 5: Formación en integración sensorial

Unidad didáctica 6: Evaluación en integración sensorial

Unidad didáctica 7: Ejemplos prácticos.

A la finalización de este curso se comprobará que cada alumno ha adquirido los conocimientos básicos realizando los cuestionarios y actividades de evaluación. En base a su correcta ejecución se hará entrega del Diploma correspondiente.

La evaluación de este curso consiste en realizar diferentes pruebas para comprobar que se han adquirido los conocimientos relativos a cada módulo. Dichas pruebas consisten en cuestionarios con preguntas tipo test, preguntas cortas teórico-prácticas, visualización de videos para comentar después diferentes aspectos sobre su contenido y cuestionarios con preguntas tipo verdadero/falso.

Se expondrán diferentes preguntas de contenido teórico, y sobre todo práctico, para ser contestadas por el/la alumno/a. Además, el/la alumno/a debe visualizar una serie de vídeos relacionados con la temática del curso, así como leer algunos archivos complementarios.

Impartido por Esther Mongil Carretero, Terapeuta Ocupacional y Logopeda. Título de especialista en daño cerebral. Trabajando actualmente en el Hospital San Juan de Dios y en un gabinete privado con pacientes con todo tipo de patologías. Colabora con otras empresas y organismos, impartiendo cursos y autorizando trabajos de fin de grado.

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