Trastornos de los sonidos del habla. Evaluación e intervención

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Finalidad del Curso

Los alumnos y alumnas que finalicen este curso, conocerán los procesos y mecanismos que permiten la adquisición y desarrollo del habla, para poder evaluar, analizar e intervenir en los Trastornos de los Sonidos del Habla.
Además, podrán saber cómo hacer más atractivos los materiales de cara a la intervención, adaptándolos a las preferencias de cada paciente.

Objetivos del curso

  • Conocer cómo se produce el habla y diferenciar otras tareas utilizadas en la práctica logopédica.
  • Aprender los componentes implicados en la fonética y la fonología.
  • Conocer la adquisición y desarrollo de los sonidos del habla.
  • Utilizar la terminología adecuada, conociendo sus causas y sus síntomas para poder clasificar las dificultades de cada paciente.
  • Adquirir los conocimientos necesarios para poder realizar una valoración exhaustiva.
  • Analizar e identificar los errores que presenten los pacientes para realizar un tratamiento adecuado.
  • Manejar con precisión diferentes pruebas y registros de evaluación.
  • Aprender diversas actividades útiles en la práctica diaria.
  • Capacitar de herramientas para la elaboración de materiales atractivos.

¿A quién va dirigido?

Curso dirigido a estudiantes de logopedia, logopedas, fonoaudiológos, y maestros de audición y lenguaje que quieran ampliar y mejorar su práctica en los Trastornos de los Sonidos del Habla.

 

Foto: <a href=’https://www.freepik.es/fotos/telefono’>Foto de Teléfono creado por drobotdean – www.freepik.es</a>

CONTENIDOS DEL CURSO

MÓDULO I.– INTRODUCCIÓN

Unidad didáctica I. El habla

  • Tareas que no son habla.
  • Funciones vegetativas.
  • Respiración.
  • MOL-NV.
  • Tono y fuerza muscular.

Unidad didáctica II. Cómo se produce el habla.

Unidad didáctica III. Fonética y Fonología.

  • Fonética.
  • Fonología.

Unidad didáctica IV. Adquisición y desarrollo fonético-fonológico.

  • Desarrollo perceptivo.
  • Desarrollo productivo.

Unidad didáctica V. Cronología en la adquisición fonética-fonológica.

MÓDULO II.– ALTERACIONES EN LA ADQUISICIÓN FONÉTICA-FONOLÓGICA.

Unidad didáctica I. Trastornos de los Sonidos del Habla (TSH).

  • Prevalencia.
  • Sintomatología.
  • Factores etiológicos.
  • Clasificación.
MÓDULO III.– EVALUACIÓN DE LOS TSH

Unidad didáctica I. Componentes

  • Anamnesis
  • Bases funcionales del habla.
  • Pruebas
  • Muestra de habla.

Unidad didáctica II. Análisis de datos.

  • Clasificación según fonema afectado.
  • Síntomas fonológicos.
MÓDULO IV.– INTERVENCIÓN EN LOS TSH

Unidad didáctica I. Objetivos

Unidad didáctica II. Trastornos fonéticos.

Unidad didáctica III. Trastornos fonológicos.

Unidad didáctica IV. Contexto familiar.

Unidad didáctica V. Contexto escolar.

La evaluación está compuesta por 6 cuestionarios de evaluación, divididos en 2 cuestionarios tipo test, más la realización de dos prácticas y dos casos prácticos.
Todos estos cuestionarios tienen que tener una calificación mínima de 5, por lo que si no fuera así, se deberá volver a realizar para conseguir una nota más alta.

Curso impartido por Ana Magro Díaz, diplomada en Logopedia por la Universidad Complutense de Madrid.  Máster en Atención Temprana y Máster en Logopedia Educativa.
Formación continuada en diversas áreas como Trastornos Generalizados del Desarrollo, Dislexia, Trastorno del Lenguaje.
Amplia experiencia en el trabajo con niños y niñas con diversas dificultades en el sector privado como ejerciendo de logopeda extraescolar en diversos colegios de la Comunidad de Madrid.  Actualmente ejerce como logopeda y co-directora de un centro privado en la ciudad de Madrid.
Tutora de alumnos de prácticas de la Universidad Complutense de Madrid. Tutora en Más Formación desde 2021.

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